أولاً: تكنولوجيا
الاتجاهات الحديثة في التكنولوجيا المساعدة
لعدة سنوات حتى الآن ، تخلت العديد من الشركات التي تصمم وتبيع الأجهزة المساعدة عن النموذج الطبي لصالح نهج اجتماعي أكثر وأكثر اهتمامًا برغبات واحتياجات المستهلكين ذوي الإعاقة. هذا ، بالإضافة إلى الابتكارات في التكنولوجيا ، بدأت اتجاهات جديدة في صناعة التكنولوجيا المساعدة.
الشركات الرئيسية بعد التصميم الشامل
يشير التصميم الشامل إلى تصميم المنتجات والخدمات والبيئات التي تراعي النطاق الكامل للتنوع البشري فيما يتعلق بالقدرة واللغة والثقافة والجنس والعمر وأشكال أخرى من الاختلاف البشري. هنا ، لا نتحدث فقط عن المطاعم المحلية التي تقوم بتركيب منحدرات للامتثال لمعايير إمكانية الوصول وتشرك مستخدمي الكراسي المتحركة في الاستمتاع بخدماتهم ولكن أيضًا عن شركات التكنولوجيا ذات الأسماء الكبيرة التي تبيع للجمهور العام لفترة طويلة.
تحتوي منتجات Microsoft على العديد من ميزات إمكانية الوصول بما في ذلك التعرف على الكلام ووصف الصوت ولكنها قدمت أيضًا أدوات مبتكرة بما في ذلك الراوي الذي يسمح للمستخدمين بالتفاعل مع الواجهة دون استخدام شاشة عرض أو عرض شاشة. ستتوافق المنتجات قريبًا مع شاشات برايل من أكثر من 35 مصنعًا ويمكننا أن نتوقع المزيد في الوقت الذي تدعي فيه Microsoft عقد اثنين إلى ثلاثة مشاريع تصميم شاملة كل شهر. حتى أن Microsoft لديها مدونة تنتج بانتظام التكنولوجيا المساعدة والمحتوى المتعلق بإمكانية الوصول.
أصبحت Apple اسمًا مألوفًا في إمكانية الوصول إلى الهواتف الذكية مع ميزات مثل Switch Control و VoiceOver و Live Listen المدمجة في جميع أجهزتهم وتعلن عن إصدارات جديدة وميزات جديدة في أنظمة التشغيل الخاصة بها في كل مؤتمر سنوي. حتى أنهم أطلقوا حملة تسلط الضوء على مستخدمي Apple من ذوي الاحتياجات الخاصة.
قابلية التنقل
يعد الوصول إلى التكنولوجيا في الأماكن العامة خطوة مهمة نحو اكتساب الاستقلال للأفراد ذوي الإعاقة. لقد تحولت التكنولوجيا المساعدة أخيرًا بعيدًا عن مطالبة المستخدمين بامتلاك جهاز واحد باهظ الثمن لغرض واحد ، والآن ، يمكن استخدام العديد من الأجهزة بما في ذلك tecla-e لأداء جميع الأنشطة اليومية تقريبًا. نظرًا لأن tecla-e يمنح الأشخاص الذين يعانون من إعاقات حركية في الجزء العلوي من الجسم القدرة على الوصول الكامل إلى الأجهزة الذكية ، يمكن للمستخدمين إرسال واستقبال رسائل البريد الإلكتروني والرسائل النصية وتصفح الويب ومشاهدة مقاطع الفيديو وتشغيل التطبيقات واستخدامها وقراءة الكتب وتغيير القناة التلفزيونية أو قم برفع درجة الحرارة ، قم بإجراء (أو أغلق) المكالمات الهاتفية في أي وقت. هذه أشياء كثيرة يمكنك فعلها بجهاز واحد فقط.
AccessNow
لقد ولت أيام توصيل الأجهزة بكابلات طويلة واستخدام الأقراص المرنة لتثبيت التطبيقات. الآن ، يتوفر الكثير من برامج التكنولوجيا المساعدة كتطبيقات قابلة للتنزيل يمكن استخدامها أينما كنت وأينما كنت. يتم استخدام بعضها بشكل خاص عندما يستكشف المستخدمون ذوو الإعاقة بيئتهم ، بما في ذلك AccessNow ، التي تستخدم خريطة تفاعلية لتحديد المواقع في منطقتك التي يمكن الوصول إليها بواسطة الكراسي المتحركة ، مما يساعد المستخدمين على التخطيط المسبق ومعرفة ما يمكن توقعه من نزهاتهم.
المساعدين الصوتيين
المساعدين الصوتيين الأكثر استخدامًا وتطورًا هم أولئك الذين تم دمجهم في التقنيات الشخصية مثل Apple’s Siri و Microsoft Cortana و Google Assistant و Amazon Alexa. يمكن لبرامج الذكاء الاصطناعي مثل هذه أن تفعل أي شيء يطلبه المستخدم تقريبًا بما في ذلك الرسائل النصية أو الاتصال بصديق ، وحجز موعد في التقويم ، والتحقق من الطقس وأكثر من ذلك بكثير فقط من خلال الكلام. تقلل المساعدين الصوتيين من العديد من الحواجز التي تحول دون الوصول إلى تقنيات الهاتف المحمول للأفراد ذوي الإعاقات الجسدية أو الرؤية أو فقدان السمع ، لكنهم لم يخطوا خطوات واسعة في الوقت الحالي في إتاحة الوصول للأفراد الذين يعانون من إعاقات في الكلام. نظرًا لأنهم أصبحوا يُنظر إليهم على نطاق واسع على أنهم مساعدة يومية ضرورية ، نأمل أن نرى المساعدين الصوتيين أكثر ذكاءً ويمكن الوصول إليهم بشكل أكبر.
افعلها بنفسك
من الأجهزة ذات التقنية المنخفضة إلى الأجهزة عالية التقنية ، هناك الملايين من الإلهام والتعليمات المتعلقة بالتكنولوجيا المساعدة التي تعمل بنفسك على الإنترنت والتي يتم إنتاجها واستخدامها من قبل الأفراد الذين لديهم إعاقات.
ثانياً: تعليم
يؤثر اختيار المدرسة على التعليم الخاص عندما يتم وضع قيود على الدخول إلى مدارس معينة. على سبيل المثال ، هل يجب السماح للطالب المصاب بالتخلف العقلي بالالتحاق بمدرسة مغناطيس للعلوم والتكنولوجيا؟ هل يجب السماح للطالب الذي يعاني من إعاقات عاطفية وسلوكية شديدة بالالتحاق بمدرسة خاصة تركز على الفنون البصرية والأدائية؟ إذا لم يكن الأمر كذلك ، فقد يُقال أن اختيار المدرسة هو نظام إقصائي ونخبوي يُحرم فيه الطلاب ذوو الإعاقة من التعليم المتكافئ. يجادل مؤيدو اختيار المدرسة بأنه لا يوجد برنامج تعليمي واحد يناسب جميع الطلاب ، وبالتالي فإنه يفيد الأطفال ، بما في ذلك الطلاب ذوي الإعاقة ، ليكونوا قادرين على اختيار المدرسة التي تلبي احتياجاتهم على أفضل وجه. أيضًا ، يوفر اختيار المدرسة خيارات للطلاب الذين قد يتركون النظام العام بطريقة أخرى ويساعد في معالجة قضايا مثل التوازن العرقي والاجتماعي والاقتصادي في المدارس.
الاتجاهات في الفصل الدراسي
هناك ثلاثة اتجاهات في التربية الخاصة لها تأثير كبير بشكل خاص على بيئة الفصل الدراسي: (1) التدخل المبكر والوقاية ، (2) التكنولوجيا ، (3) خطط الانتقال.
التدخل المبكر والوقاية.
التدخل المبكر والوقاية من الإعاقة ليست أفكارًا جديدة ، لكنها شهدت تركيزًا متزايدًا. تدرك المدارس أن التدخل المبكر والوقاية لا يفيدان الأطفال على المدى الطويل فحسب ، بل يوفران المال أيضًا من خلال تقليل الحاجة اللاحقة للخدمات المكلفة. هناك مسألتان مهمتان هما الدور المناسب لعائلة الطفل وما إذا كان التدخل يجب أن يركز على الطفل أو يوجه المعلم. بالإضافة إلى ذلك ، لا تزال العقبات التي تحول دون التدخل المبكر والوقاية قيد المعالجة.
تكنولوجيا.
تتغلغل التكنولوجيا في مجتمعنا بكثافة متزايدة وتصل إلى الفصول الدراسية. يساعد الطلاب على التغلب على القيود المفروضة عليهم سابقًا بسبب الإعاقة. تسمح برامج الكمبيوتر باستخدام لوحة المفاتيح والتنقل عبر الإنترنت عن طريق حركات العين. تسمح غرسات القوقعة الصناعية للطلاب الصم بالسمع ، وتوفر الأطراف الصناعية الجديدة (أجزاء الجسم الاصطناعية) قدرًا أكبر من الحركة والمشاركة في التعليم والمجتمع.
انتقال.
أضافت تعديلات عام 1997 على قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) تفويضين يتعلقان بالانتقال من مدرسة إلى أخرى أو من المدرسة إلى العمل. يتطلب التعديل الأول مؤتمرات التخطيط الانتقالي للأطفال الذين يخرجون من برامج التدخل المبكر ، والثاني هو بيان بالخدمات اللازمة للانتقال من المدرسة الثانوية إلى التعليم العالي أو العمل في خطة التعليم الفردي (IEP) للطلاب في سن الرابعة عشرة أو أكبر. أصبحت الأشكال الأخرى من التخطيط الانتقالي ، مثل من المدرسة المتوسطة إلى المدرسة الثانوية أو من بيئة قائمة بذاتها أو مقيدة إلى بيئة أقل تقييدًا ، شائعة أيضًا.
معلمو التربية الخاصة
هناك نقص حاد في عدد المعلمين في التربية الخاصة في جميع مجالات الترخيص. تشمل الأسباب نقص الأشخاص الذين يخضعون لبرامج تدريب المعلمين في مجال التربية الخاصة ودخول الميدان ، ومعدلات خروج عالية بشكل مثير للقلق لمعلمي التربية الخاصة. على سبيل المثال ، في التقرير السنوي العشرين المقدم إلى الكونغرس حول تنفيذ قانون تعليم الأفراد المعاقين (1998) ، تُظهر الإحصائيات من 1993-1994 أن إجمالي الطلب على معلمي التربية الخاصة كان 335000 ، ومع ذلك كان هناك فقط 18.250 خريجًا لدرجات التربية الخاصة ، تغطي مجرد 5.4٪ من الطلب. بسبب هذه الحاجة الإجمالية ، تطورت
برامج الترخيص البديلة
يتم تدريب أفراد الجيش للحصول على وظيفة ثانية في التدريس ، وتحل البرامج الصيفية المكثفة والمتسارعة بشكل كبير محل برامج الترخيص لمدة أربع سنوات. في حين أن هذه البرامج يمكن أن تساعد في وضع المزيد من المعلمين في الفصل الدراسي ، فإن بعض المهنيين يشككون في جودة كل من برامج تعليم المعلمين والمعلمين المرخصين حديثًا. أيضًا ، تملأ بعض المناطق مناصب التعليم الخاص بمعلمين إما ليس لديهم خبرة تعليمية سابقة أو لديهم خبرة تعليمية عامة فقط وتوفر ترخيصًا مؤقتًا أو مشروطًا لهؤلاء المعلمين المعينين حديثًا. بسبب هذه الصعوبات ، أصبح الاحتفاظ بالمعلمين أيضًا قضية حرجة.
يوجد نقاش أيضًا حول الترخيص القاطع أو غير الفئوي. يجادل مؤيدو الترخيص الفئوي بأن كل فئة من فئات الإعاقة تختلف اختلافًا جوهريًا عن الفئات الأخرى وأن المعلمين يجب أن يكونوا متخصصين بدرجة عالية في هذا المجال. يجادل مؤيدو الترخيص غير الفئوي بأن المعلمين يجب أن يكونوا مستعدين لتعليم جميع الأطفال ويجب أن يتمتعوا بالخبرة اللازمة لمعالجة القدرات والإعاقات المختلفة. بعيدا عن التربية الخاصة تماما. تتشابه الحجج المؤيدة والمعارضة لهيكل تعليم المعلمين مع تلك الخاصة بالترخيص الفئوي مقابل الترخيص غير الفئوي.
https://gettecla.com/blogs/news/4-recent-trends-in-assistive-technologies
http://en.diversitymine.eu/people-with-disability-in-2035-how-major-trends-will-change-their-everyday-life/
https://www.forbes.com/sites/andrewpulrang/2020/12/29/disability-life-in-ten-years-fears-and-hopes-for-2030/?sh=622765f4249d
https://www.linkedin.com/pulse/six-accessibility-trends-watch-2020-welcome-my-series-pina/
https://education.stateuniversity.com/pages/2435/Special-Education-CURRENT-TRENDS.html
